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2017-06-24 王建波 学校教研活动的四个原则
2017-06-18 贾忠鹏 教学不变,教育不会变 ——河南省郏县三立国际学校高效课堂改革记录
2017-06-09 李升勇 重新定位三维目标
2017-06-09 赵 华 为生命价值而课改
2017-06-03 陈 越 如何解决学优生“吃不饱”问题
2017-05-27 胡昕 让学习真正发生
2017-05-27 詹姆士·亨利 让学生处于学习的中心
2017-05-22 邢友水 让学生成为学习的CEO
2017-05-16 张德富 小组合作学习:问题与对策
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2017-05-06 李景龙 如何创造“不腐败的课堂”
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2017-05-05 李 伟 站在学生立场改进课堂
2017-05-05 魏智渊 课堂研究应走出“意见时代”
2017-05-05 孙艳君 构筑相互倾听的关系
2017-05-05 黄建初 从“观教”走向“察学”
2017-04-28 杨启锋 课程的“跨界联姻”
2017-04-28 陈 罡 从师生关系看何为好课程
2017-04-28 尤秀渊 怎样才能真正读懂学生
2017-04-26 王平生 备课的“战略性”与“战术性”
2017-04-26 郑朝晖 让倾听成为教师的习惯
2017-04-25 赵桂霞 课改,关键在教师
2017-04-25 曾军良 推动课堂讨论的30种方法
2017-04-25 赵桂霞 “课”改,本质是“学”改