开学第一课这堂历史课有点“潮”

    中国古代政治制度的相关内容，在以往的教学过程中比较单调、枯燥。如何把这部分内容讲得生动、鲜活，能引起学生的兴趣？这是一个挑战。我的学生都是接近00后的孩子，他们对于网络上的许多东西有着非常浓厚的兴趣。网络上流行的贴吧、论坛、微博、微视频、网络歌曲等元素，如果能被合理穿插运用于课堂教学，势必会成为一大亮点，给学生带来愉悦的学习体验。

    而作为学科开学第一课，在给学生带来欢乐学习体验的同时，还要兼顾历史学科的严谨性和导向性。唐太宗曾说过：以史为镜，可以知兴替。学习中国古代政治制度的相关内容，目的就是借此正确看待政治制度对古代王朝兴替的重要意义，以及这些制度对今天我国乃至世界各国政治的借鉴意义。所以，在设计本节课时，不管是在导入环节还是其他环节，我都特别注重引起学生的兴趣，让他们有意识地参与讨论与政治制度相关的话题。

    毛泽东在《沁园春·雪》中写道：“惜秦皇汉武，略输文采，唐宗宋祖，稍逊风骚。”这只是文学方面的一个比较，如果让这些历史人物穿越时空站在一起，比一比在政治制度上的建树，你认为谁是赢家？我借此话题引入中国古代政治制度的相关内容。学生通过讨论每组选出一个发言人，分别代表这些历史人物上台发言，然后由全班学生投票选出赢家。

    之后，我让学生从正反两方面列举历史上的事例证明政治制度的重要性，列举恰当并且案例多的学生给予加分奖励。有学生说，东汉末年宦官专政和外戚干政导致政治黑暗，引发黄巾起义，东汉灭亡。有学生说，唐末藩镇割据导致安史之乱，唐朝由盛转衰。也有学生说，唐太宗在位时任用贤臣，革新政治，出现贞观之治。汉武帝通过推恩令等措施解决存在的问题，实行盐铁专营，在位时出现盛世局面……学生的论证着实让人惊叹。

    在中国古代基础知识回顾环节，我采用了一些自认为比较“潮”的方式。

    一是以最近网络上流行的一首说唱歌曲《一人我饮酒醉》节奏配上朝代歌，朗朗上口，便于记忆。二是以最近大火的民谣《成都》曲调，配上改编自《三字经》中王朝兴替的词，让学生在清新的民谣曲风中回顾历史知识。三是我与学生一起给几种政治制度各设计了一个小的历史情景剧，以此回答一个问题：假如你是皇帝，如何有效统筹治理全国、管理地方、选拔人才、防止官员腐败？四是我和学生一起给热播的历史剧和穿越剧纠错、点评。对于前段时间热播的电视剧《琅琊榜》，我让学生根据剧中提到的一些官名和官制猜想其背景是历史上哪个朝代？此外，我还对《宫锁心玉》《美人心计》《步步惊心》《武则天秘史》等剧中的历史错误进行大揭秘。

    课后，我也给学生布置了课后作业。我们创建了名为“乱弹春秋”和“竖子谈天下”的百度贴吧、QQ群和微信群等，让学生针对网络上的热点新闻、校园里的不文明现象、国家大事等发表自己的看法。每天一个主题，并将学生精彩的发言整理成稿，定期制作成历史学科的板报。

    可以说，这是我上过的气氛最活跃、学生反响最热烈的历史课，效果非常好。这也给了我极大的鼓舞，让我以更大的热情投入到历史教学的研究和设计中。

    但是，这堂课上也存在一些问题。首先是课堂的时间把控问题。在课堂导入环节、中国古代历史基础知识回顾环节，以及给热播电视剧纠错环节，由于学生的热情太高，这些环节超出了预定的时间，所以课尾显得很仓促；由于学生都是美术生，历史基础知识掌握有限，所以在有些环节讨论质量不高，并且出现了一些历史性错误；在情景剧的表演环节，有的符合历史事实但严肃有余而幽默不足，有的又搞笑十足但语言过于随意；课后，我们在微信群第一次讨论的话题是你如何看待特朗普当选美国总统后的一系列举措，以及美国的制度究竟怎么样。学生的发言很踊跃，但许多内容流于表面。这些都是接下来需要改进的地方。

    我是一个刚刚走到历史课堂探索路上的年轻人，我想，随着一天天的积累，未来我能做得更好。

    （作者单位系河北省保定市美术中学）