聊一聊教师教育子女的问题

    作为一个教育人，思维空间里除了教育工作上的事以外，真的有必要静心思考一下自己子女教育的问题。

　　我们必须承认一个事实，许多所谓的优秀教师未必是一个优秀的家长。现实中，教师教育不好自己子女并不是什么新鲜的事。有心对待别人家的孩子，却无力管教自己的孩子，已是许多教师的真实状况。不少教师自己能教出优秀的学生，但却不能把自己的孩子教育的出类拔萃；自己能带出优秀的班级，但却管理不了自己的孩子。我本人常常有这样的惶恐和不安。我虽算不上什么优秀教师，但至少可以肯定自己还算是比较勤奋和敬业的，但在自己孩子的教育上所倾注的心思，花费的时间和功夫却很少。所以，我很困惑，也在积极的反思和努力的改变自我。

　　是不是说，教师为了工作，为了学生，就完全没有时间和精力去教育管理自己的孩子呢？一个对学生倾注了大量心血，却忽视了自己孩子教育的老师到底是不是真正的优秀教育者呢？

　　作为教师的我们，本应该比其他家长更懂得教育自己的子女，但到了实践中我们并不是这样去做的。我们都知道，对孩子的教育管理不能过份苛责、处处干涉、追求完美。不能把成绩看得太重。活泼、好动、好玩是孩子的天性，我们不能去干涉，更不能去限制，在家庭中要积极给孩子营造一个和睦融洽的氛围；在孩子的成长中要注重培养孩子的独立自主性，不能时时代劳，事事干涉，事事限制。这些道理我们懂不懂，当然懂。但做得怎么样？不怎么样。为什么呢？

　　其一、没有耐心，不能静心。工作繁重，压力大，家务事又多，我们有时真的很难分出精力，静下心来陪伴教育自己的孩子。就我自身而言，早先给自己预定的计划是，每天至少要给孩子讲一个故事，陪孩子背诵一首古诗；每天至少要陪孩子玩耍半个小时，但实际上常常以工作忙为借口，该坚持的没有坚持，就连陪伴孩子的时间也越来越少。

　　其二，职业影响，思维定势。有老师说：“我在辅导别人家的孩子时，即便是孩子不会、不懂，我也能耐着性子去讲解，去辅导。但是到了辅导自己的孩子时就急躁不安，甚至会批评孩子。”其实，我们这些教师家长又何尝不是经常犯类似的错误。教师家长教育子女，是教育范畴中一个较为特殊的领域，最熟悉的往往容易成为最陌生的，正是由于我们教师对自己子女、对教育爱得太深，也极容易导致对自己子女伤得最深。

　　身为教师的家长在教育自己的子女时极容易受教师角色思维定势的影响，往往会不分场合地以教师的身份和口吻教训自己的孩子，结果只会让孩子觉得缺乏感情而产生逆反心理，导致教育的失效甚至失败。由于教师对本行业较为熟悉，我们对自己子女的教育可能百般挑剔，尤其是一些在教育界思想前卫、略有成绩的教师更容易对自己子女吹毛求疵。这的确需要我们需要好好反思，引以为戒。

　　其三，生活单一，人脉匮乏。教师的生活圈相对狭窄，对社会的接触面相对少。长期单一而封闭的校园生活，使得我们的心智也普遍单纯且不善交际。这种生存环境对于我们而言可能已经习惯了，但对教师的子女而言，却会有很大的影响。父母人脉圈的匮乏，社会活动参与极少，无形中影响和限制了孩子的活动空间，孩子的视野、心智也会潜移默化的受到影响。所以，大多数普通的教师家庭成长起来的孩子在个性上都显得谨小慎微，缺少闯劲。

　　作为教师，我们的工作、生活，甚至包括我们自身的思想、思维方式都有一定的局限性，这些局限对自己子女的健康成长并不利。但我们要积极的去改变，转变自我的观念，改变自己的思维，注重教育方式方法，想办法为子女的健康成长，成人、成才创造一些机会、空间，搭建一些平台。

　　我一直相信，一个成功的老师一定也能做一个成功的家长。因为，教育理念我们有，教育方法我们有，教育策略我们有，我所缺乏的就是静心和改变自身。只要我们愿意用心，愿意改变，愿意尝试，就一定能够做得更好。只有我们自身改变了，孩子才会改变，只有我们的孩子拥有健康的心理、健全的体魄，才能适应各种环境的考验，才会把学习当成乐趣，才会精神充实，朋友众多，事业辉煌，人生精彩。